Mathematician Mind

AMAT memalukan dan mengecewakan apabila ahli akademik serta warga institusi pengajian tinggi yang diiktiraf intelektual, profesional serta terpelajar masih dibelenggu budaya plagiarisme hingga menjatuhkan taraf kredibiliti golongan terbabit.
Budaya yang tidak pernah surut membelenggu dunia akademik ini bukan saja mencerminkan ketidakjujuran sesetengah ahli akademik dalam profesion kolar putih malah mampu menggugat kualiti graduan dihasilkan.

http://www.hmetro.com.my/articles/Calarimejcendekiawan/Article

ku tuju khas buat semua bakal guru..hayatilah lirik ini...

adakah anda sanggup berkorban sepertinya?fikir-fikirkan lah..

KEMENTERIAN Pelajaran harus lebih selektif dalam pemilihan guru.
Saban tahun kita disogokkan dengan rungutan oleh pemohon Diploma Perguruan Lepasan Ijazah (DPLI), Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) dan Guru Sandaran Tidak Terlatih (GSTT) untuk menjadi guru tetap.

Keadaan ini diburukkan lagi oleh jaminan mereka akan diserapkan ke dalam perkhidmatan oleh pihak tertentu.

Isu kualiti guru juga sering dipersoalkan. Saya ingin menarik perhatian pembaca kepada punca masalah ini.

http://www.hmetro.com.my/articles/e-melanda_Sekatjalanpintasjadiguru/Article/

TIDAK perlu menyalahkan Kementerian Pelajaran atas soal pemilihan guru.
Bukan semua guru dan bakal guru Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI), Diploma Perguruan Lepasan Ijazah (DPLI) atau Guru Sandaran Tidak Terlatih (GSTT) tidak ada kualiti mengajar.

Mereka ini ada antaranya sudah banyak pengalaman mengajar.
Apa yang hendak dikhuatirkan terhadap guru lepasan maktab atau universiti yang mengambil jurusan pendidikan? Mereka sudah pun mempunyai tempat untuk mengajar di seluruh pelosok tanah air kita.

http://www.hmetro.com.my/articles/e-melanda_12kalimohonKPLI/Article/

ISU pengambilan guru daripada program Diploma Perguruan Lepasan Ijazah (DPLI) atau Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI), sememangnya tidak pernah surut.
Setiap tahun, ada saja ura-ura daripada Kementerian Pelajaran untuk memansuh atau mengurangkan pengambilan guru daripada program berkenaan, namun ia tetap juga berjalan. Siapa hebat, siapa mempunyai Purata Gred Nilai Kumulatif (PGNK) yang tinggi, siapa yang sememangnya mengikuti program ijazah pendidikan bukanlah jaminan untuk terus diserap sebagai seorang pendidik.

http://www.hmetro.com.my/articles/e-melanda_Bakalguruperlusabarnantipeluang/Article/

SAYA ingin mengemukakan pendapat berhubung isu pengambilan guru. Sebagai ibu bapa dan masyarakat sudah tentu kita ingin insan yang terbaik untuk mendidik anak kita.

Isu pelajar bidang pendidikan di institut pengajian tinggi swasta (IPTS) yang tidak dapat menjadi guru tetap harus diberi perhatian terlebih dulu. Begitu juga kesukaran penempatan pelajar bidang pendidikan institut pengajian tinggi awam (IPTA) dewasa ini.

http://www.bharian.com.my/bharian/articles/KenakansyaratpenempatanserupabagipemohonGSTT_KPLI_DPLI/Article/

SAYA mahasiswa Universiti Utara Malaysia (UUM) mewakili mahasiswa Sarjana Muda Pendidikan Institut Pengajian Tinggi Awam (IPTA) ingin memohon penjelasan mengenai beberapa aspek yang menjadi jurang perbezaan antara pelajar pendidikan IPTA dengan IPGM (Institut Perguruan Malaysia) yang lebih dikenali maktab perguruan.

Perkara paling penting iaitu berkenaan pembayaran elaun. Kita sedia maklum, hanya pelajar IPGM saja yang menerima pembayaran elaun, manakala tidak bagi pelajar IPTA. Mengapa? Memang benar pelajar IPTA ada yang menerima biasiswa perguruan persekutuan dan biasiswa Kementerian Pengajian Tinggi (KPT).


http://www.bharian.com.my/bharian/articles/ApabezagraduanperguruanIPTA_maktab/Article/

ISU yang saya tulis ini bukan bertujuan mempertikaikan sistem sedia ada cuma untuk menarik perhatian pihak terbabit dan mungkin juga pegawai atasan serta organisasi kelolaannya direnungkan. Saya sebagai rakyat biasa memahami sistem pengambilan guru yang dipraktikkan kementerian selama ini berkesan dan berjaya melahirkan ramai guru profesional dalam menjayakan tugas masing-masing.
http://www.bharian.com.my/bharian/articles/ganas2/Article/